Науково – методична проблема ліцею:

Від інтеграції та ІКТ через педагогічну майстерність педагога

до формування сучасного конкурентоспроможного робітника

«Від  інтеграції освітніх та інформаційно-комунікативних технологій через педагогічну майстерність педагога до формування сучасного конкурентноспроможного робітника»

 

ЗМІСТ РОБОТИ з реалізації проблемної теми

 

         Мотиваційно – оцінювальний напрямок

Показник: мотиваційна спрямованість педагогів на діяльність по впровадженню   освітніх та ІКТ

1       Розробка складових портфоліо задля моніторингу та діагностики рівнів організації діяльності педагога  в системі освітніх та ІКТ

2       Надання консультативних послуг  педагогам з питання використання розробленого портфоліо задля оцінки готовності  працювати в системі  освітніх ІКТ

 

         Змістовно-діяльнісний напрямок

Показник: глибина змістовного аспекту методичної роботи закладу щодо впровадження освітніх та інформаційно-комунікативних технологій

1       Складання переліку матеріалів, які можуть бути використані на засіданнях методичних комісій, творчих груп щодо вирішення проблеми впровадження освітніх та ІКТ у навчально-виховний процесс.

2       Розробка методичних рекомендацій щодо використання освітніх та  ІКТ в процесі планування уроків з навчальних предметів та виробничого навчання.

3       Підготовка та проведення навчання педагогів за wiki-технологіями «Робота в соціальній мережі WEB-2.0»

 

         Когнітивно-системний напрямок

Показник:системність організації роботи педагога з використання  осаітніх та ІКТ в процесі навчальної діяльності.

1       Підготовка презентацій, які б висвітлювали теоретичні та практичні аспекти роботи педагога  над проблемою.

2       Аналіз програмних засобів та їх адаптація до використання у фаховій діяльності педагогів

3       Проведення циклу  семінарів для працівників закладу «Організація роботи в соціальній системі WEB-2»

 

         Інноваційно-творчий напрямок

1       Розробка технологічних карт «Правила створення презентації», «Створення відеолекції», «Розробка навчального проекту»

2       Проведення тренінгів за запитом  педагогів.ю

3       Поповнення відеобанку та банку ІКТ ресурсів, систематизація та каталогізація матеріалів

4           Розробка критеріїв аналізу ІКТ спрямованого уроку